Лицей дает какое образование

Особенности обучения В 10-11 классах лицеев организована вузовская семестровая система обучения, включающая лекции, семинары, лабораторные работы, зачеты, экзамены, чтение специальных курсов. Оценки об успеваемости в семестре выставляются в зачетные книжки. В конце учебного года лицеисты сдают экзамены и зачеты. В лицеях, прикрепленных к вузам, преподают преподаватели этого вуза, там же школьники проходят практику. Главная идея всего образование в лицее заключается в том, что дети с высокими мыслительными способностями и интеллектуальными умениями поддерживали и развивали свои способности. Для этого разработаны методики преподавания и учебные курсы.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 417
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 929

Учеба в лицее - хороший способ окунуться в студенческую жизнь. Собеседования для поступающих начались уже в марте. Прежде всего - это поступление на конкурсной основе и обязательное профильное образование с 10-го класса в общеобразовательных школах - по усмотрению учебного заведения. Конкурсы при поступлении и возраст учащихся в лицеи принимают учеников на базе как минимум 7 классов предопределяет совершенно иное - гораздо более серьезное - отношение к учебе: сюда идут те, кто действительно хочет учиться, лентяев не держат! А во многих учебных заведениях лицеисты в старших классах начинают осваивать те дисциплины, которые их сверстники будут изучать только на первом курсе вуза. Из-за большого количества желающих поступить собеседования во многих лицеях начались уже в марте.

panat.ru › wiki › Лицей. Лице́й (через нем. Lyzeum ← лат. lусеum ← др.-греч. Λύκειον) — учебное заведение. лицеями иногда называются учреждения среднего профессионального образования (бывшие профессионально-технические училища).

Кто есть кто после учебы: все тонкости бесплатного образования в Украине

Ну, давайте для начала напомним важное, то, что касается… по календарю у нас сейчас апрель уже пошел к финалу, и, насколько я знаю, сейчас идет как раз запись в лицей вот в Высшей школе экономики… Н. До 12 мая. Вам, Наталия… Н. Поэтому противопоставление… ну, я бы не сказала, что имеет смысл так противопоставлять. Особенность лицеев, которые, как наш, например, мы созданы в рамках университета, мы именно не при университете, а мы в университете, мы являемся подразделением федерального университета Высшая школа экономики. И особенность, конечно — то, что мы активно очень используем, у нас есть дополнительные ресурсы, которых нет у обычных школ. В первую очередь, это наши преподаватели, которые являются преподавателями университета Высшей школы экономики, и наши студенты, которые… это потрясающий совершенно ресурс… К.

Вход на сайт

Ну, давайте для начала напомним важное, то, что касается… по календарю у нас сейчас апрель уже пошел к финалу, и, насколько я знаю, сейчас идет как раз запись в лицей вот в Высшей школе экономики… Н. До 12 мая. Вам, Наталия… Н. Поэтому противопоставление… ну, я бы не сказала, что имеет смысл так противопоставлять. Особенность лицеев, которые, как наш, например, мы созданы в рамках университета, мы именно не при университете, а мы в университете, мы являемся подразделением федерального университета Высшая школа экономики.

И особенность, конечно — то, что мы активно очень используем, у нас есть дополнительные ресурсы, которых нет у обычных школ. В первую очередь, это наши преподаватели, которые являются преподавателями университета Высшей школы экономики, и наши студенты, которые… это потрясающий совершенно ресурс… К.

Часть студентов работают ассистентами преподавателей, и им за это даже платит что-то университет. Огромное количество волонтеров, которые с удовольствием занимаются с нашими ребятами.

Ну, просто в качестве примера. У нас есть один мальчик, который… у нас в этом году был маленький набор, мы всего 50 человек набирали, ну, в итоге взяли 58. Один мальчик хочет на востоковедение, но такой специальной группы мы не могли организовать для него одного. Но три студентки с отделения востоковедения приходят по субботам и с ним общаются, с ним занимаются, вот с одним.

И это совершенно удивительно. И они получают удовольствие, им нравится, и, конечно, ребенку. То есть, наши ребята имеют возможность прохождения практики, как ознакомительной на всех кафедрах, так и проектной практики на выбранных уже определенными детьми определенных направлений.

То есть, они задумываются о своем более конкретно будущем, какие-то специальности. Так и просто посещение лабораторий.

Вот, например, организуем Дом физики, либо нанотехнологии, вот все современные направления науки и техники, все, что МГТУ может предоставить, наши учащиеся посещают. ЛАРИНА: Ну, и все-таки если говорить о сравнении со школьным образованием, все-таки в чем принципиальная разница, давайте вот сразу… О.

ЛАРИНА: И, конечно, какое-то ориентирование сразу же профессиональное, когда дети понимают, чем они хотят заниматься в будущем. То есть, вот именно изучение предметов плюс профориентация. Конечно, в лицеях, гимназиях профориентация, она имеет направленность определенную. В школах, я думаю, профориентация как бы более широкий спектр должна иметь, чтобы у ребенка была возможность после общеобразовательной школы выбрать себе дальнейшую дорогу.

И приемы ведем в 8-й, в 9-й и в 10-й. В 11-й, к сожалению, уже не ведем. И суть этого стандарта заключается в том, что ученик сам составляет свой индивидуальный учебный план. Да, есть правила выбора. Ну, если так метафору использовать, то профильный класс — это комплексный обед, а мы предлагаем полное меню, из которого ребенок выбирает себе те предметы, которые он хочет изучать. То есть, мы выходим уже не просто на индивидуализацию, там, дифференциацию, а у нас персонализированное образование, когда уже сам ребенок становится субъектом своей образовательной деятельности.

Это очень важный шаг. И это позволяет делать новый стандарт старшей школы, который у нас официально принят, но вводится по мере готовности школ.

И, насколько мне известно, в нашей стране сейчас только две организации работают по этому стандарту — это наш лицей и еще гимназия 1505 московская, которая тоже апробирует вот новый стандарт. И это дает колоссальные возможности детям.

Во-первых, они составляют… то есть, он может и русский язык и литературу изучать на углубленном уровне, и математику на углубленном уровне.

То есть, нет вот жесткой привязки. Это первое. И второе, конечно, это очень важно — то, что… это одна из целей нашего лицея, чтобы ребята смогли попробовать конкретно вот то, что они сейчас выбрали. Потому что, к сожалению, когда ребята приходят в 10-й класс в какой-то там профиль, у них, как правило, такие мифологемы, да?

Вот про что экономика. Кто такой экономист? Это человек, который все знает про деньги, да? И так далее. Или, там, юрист, например — это тот, который выступает в суде. Вот они же смотрят всякие сериалы. Реально выясняется, что, как правило, речь адвоката в суде длится 30-40 секунд. Вот это все они должны увидеть и попробовать в реальности, что из себя представляет то, что они сегодня выбирают.

И очень важно, чтобы они сделали дальше осознанный выбор. Вот вечный спор: готов ли ребенок в таком возрасте делать сознательный выбор, особенно подбирая себе какие-то предметы для изучения? Но он же приходит, все равно он уже нацелен на что-то, понимаете?

И наша задача, чтобы он это пощупал, попробовал в школе и понял, готов ли он этим заниматься всю оставшуюся жизнь. Потому что наше образование, оно дает возможность вот это попробовать, но одновременно и позволяет полностью изменить и повернуть свою жизнь в другую сторону. Более того, у нас это происходит вот уже сейчас, в 10-м классе.

У нас есть ребята, которые отказываются от углубленного изучения экономики в пользу, например, истории культуры. Мы не закабаляем детей. Тем более что в МВТУ, еще раз обращаю ваше внимание… уже есть вопрос, с какого класса у вас прием. И как раз именно в связи с приемом в 8-м и в 9-м классе ребята углубленно изучают физику и математику, и, кроме того, у них как профильный предмет идет черчение и информатика, углубленное изучение.

А с 10-го класса у них как раз уже профили идут: физико-математический и информационно-технологический. То есть, в старшей школе мы два профиля… К. НИКОЛАЕВА: Нет, это просто два профиля, они оба как бы к технике имеют отношение, технической направленности, но немножко разное количество часов на изучаемые предметы.

Итак, профиль физико-математический и информационно-технологический. Конечно, у нас еще нет пока индивидуальных учебных планов, но у нас есть зато индивидуальные образовательные маршруты. То есть, это ребенок выбирает себе профиль обучения — раз, а во внеурочной деятельности, внеучебной, он уже может себе выбрать работу на определенной кафедре как проектную работу, либо олимпиадное движение углубляется тоже в какую-то предметную область.

У нас как раз очень развито дополнительное образование вот в плане подготовки к олимпиадам и в плане проектной деятельности. Это какие-то взаимозаменяемые вещи или все-таки разные? У нас же есть факультет довузовской подготовки в университете. У него свои задачи и своя… К. И своя… К. Значит, там готовят к поступлению в университет, в наш университет готовят к поступлению.

Мы не ставим своей жесткой задачей подготовить к поступлению, дальше поступил — и как получится. А мы готовим их к учебе, к успешной учебе в нашем университете. То есть, не только к поступлению, но и к учебе. Что довольно много студентов отчисляется после первых двух модулей или в конце первого курса. И вот… К. У нас очень… К. И мы как раз, вот наша задача — чтобы наши ребята ни в коем случае не попали вот в эту категорию.

Потому что, понимаете, быть отчисленным — это очень опасно. И мы хотим, чтобы наши ребята были успешны и в учебе в лицее, и в учебе в университете, естественно, поступив туда, и в дальнейшей жизни. Поэтому мы ставим огромные совершенно задачи такого, я бы сказала, именно образовательного характера. Социализации, вот умения рисковать, умения взвешивать все за и против, принимать решения, самоопределяться и затем, соответственно, нести ответственность за выбор своего решения.

Поэтому вот ключевая наша задача — это именно давать детям возможность сделать выбор, и он у нас начинается именно с построения собственного индивидуального учебного плана.

Аналогично, жесткие условия, и в основном-то мы с МГТУ свою задачу видим вместе — это подготовка будущей инженерной элиты. Ну, мы, конечно, занимаемся общеобразовательной подготовкой, они более серьезной подготовкой, уже профессиональной, но задачи такие единые для себя рассматриваем. То, что они могут предоставить студентам, они раскрывают двери для старшеклассников-лицеистов. Мы сейчас делаем перерыв на новости, потом возвращаемся в программу и продолжим наш разговор.

И обязательно на ваши вопросы тоже будет отвечать. Сегодня мы говорим о лицейском образовании, у нас в гостях лицей Высшей школы экономики и лицей при МГТУ имени Баумана. Я вот перед программой прочитала очень интересное интервью ректора как раз Вышки Ярослава Кузьминова, и он там говорит в том числе о том, какие предметы изучаются в лицее.

Мне кажется, это очень важно, вот то как раз, чего в школе в нашей нет. Она очень, к сожалению, в этом смысле такая вот узкокоридорная. Есть там математика, русский, английский... А вот здесь, вот я посмотрела, есть, допустим, риторика, право, история кино — это я говорю только про Высшую школу экономики. У нас учебная неделя шестидневная, но шестой день, он отдан физкультуре и факультативам. Факультативные занятия, их огромное количество. У нас работают кружки по подготовке к олимпиадам по обществознанию, по истории, по русскому языку, литературе, математике — в общем, по любому предмету, все, что ребята заявляют.

И это дает свои результаты, у нас в этом году есть победители, два призера заключительного этапа Всероса, Всероссийской олимпиады школьников. У нас совершенно потрясающий курс истории культуры, который не похож на курс МХК, это не МХК школьное, а это именно культурология.

Они, например, сейчас занимаются, изучают культуру города. Они очень много выходов делают, ходят, там, в Макдональдс делают свои наблюдения, еще в какие-то там ресторанчики, кафе.

Виды общеобразовательных учреждений

Быстрый заказ Пожалуйста внимательно заполните форму заказа. Диплом бакалавра — это документ государственного образца, который подтверждает наличие базового высшего образования. Получение данного диплома свидетельствует о том, что человек завершил высшее профессиональное образование, получил специальные знания и умения, а потому имеет право занимать должности, которые требуют наличия высшего образования. Диплом магистра представляет собой документ, подтверждающий наличие полного высшего образования.

Учеба в лицее: плюсы и минусы

Учреждения, обеспечивающие получение общего среднего образования К учреждениям, обеспечивающим получение общего среднего образования, относятся начальная школа, базовая школа, средняя школа, вечерняя сменная школа общеобразовательная школа , гимназия, лицей, школа-интернат, санаторная школа-интернат общеобразовательные учебные заведения , а также учебно-педагогический комплекс, в том числе детский сад-школа, средняя школа-колледж искусств, гимназия-колледж искусств, лингвистическая гимназия-колледж и др. В общеобразовательных школах могут создаваться гимназические и лицейские классы, классы с углубленным профильным изучением отдельных предметов, положения о которых утверждаются Министерством образования Республики Беларусь, а также вводиться курсы по выбору, факультативы, проводиться внеклассные занятия. Закона Республики Беларусь от 04. Учреждения, обеспечивающие получение профессионально-технического образования К учреждениям, обеспечивающим получение профессионально-технического образования, относятся профессионально-технические училища, профессиональные лицеи, а также профессионально-технические колледжи. Я хочу обратить внимание модератора на это сообщение, потому что: Идет отправка уведомления...

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦЕЙ г МАГАС МОГУШКОВА З

Начальное профессиональное образование

Среднее специальное, профессиональное образование Среднее специальное, профессиональное образование Обязательное среднее специальное, профессиональное образование со сроком обучения три года, на базе общего среднего образования, является самостоятельным видом в системе непрерывного образования. Направление среднего специального, профессионального образования — академический лицей или профессиональный колледж выбирается учащимися добровольно. Академический лицей дает среднее специальное образование в соответствии с государственным образовательным стандартом, обеспечивает интенсивное интеллектуальное развитие, углубленное, профильное, дифференцированное, профессионально-ориентированное обучение с учетом возможностей и интересов учащихся. В академических лицеях обучающиеся имеют возможность по избранному ими направлению обучения гуманитарному, техническому, аграрному и др. Профессиональный колледж дает среднее специальное, профессиональное образование в рамках соответствующего государственного образовательного стандарта; обеспечивает углубленное развитие профессиональных наклонностей, умений и навыков учащихся, обретение одной или нескольких специальностей по выбранным профессиям.

Лицей. Лицей — учебное заведение полного среднего образования с углубленным изучением общеобразовательных предметов. Директор лицея Высшей школы экономики Наталия Любомирская в Потому что наше образование, оно дает возможность вот это. Академический лицей дает среднее специальное образование в соответствии с государственным образовательным стандартом, обеспечивает.

.

Школа или лицей - какое образование важнее?

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Школа, лицей, гимназия: в чем разница? 11.2018
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. atarur

    посмотрел и разочаровался..........

  2. Вениамин

    Я хотел бы с Вами поговорить на эту тему.

  3. querivoduc

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы ошибаетесь. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  4. Федор

    Ага, теперь ясно… А то я сразу и не понял где тут связь с названием…

  5. Лада

    Здравствуйте! Как вы относитесь к молодым композиторам?

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных